Centre national de ressources pour la formation automobile

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Publié en 2005

L'apprentissage souffre encore d'une image négative. Voie de garage pour certains, filière exclusivement destinée aux métiers manuels pour d'autres : les a priori sont légion. Ces a priori touchent à la fois les jeunes, leur entourage (famille, milieu scolaire), mais aussi les employeurs. Ce film a pour vocation de donner une meilleure perception de l'apprentissage : l'alternance n'est pas réservée à un type de métier, pas plus qu'à un niveau hiérarchique : elle peut être également un outil performant de recrutement et de gestion des effectifs.

Publié en 2007

De nombreuses interviews de stagiaires, de tuteurs professionnels et de formateurs illustrent les réalités de l'accueil des jeunes en entreprise. A travers ces témoignages, le spectateur découvre les bonnes et mauvaises pratiques de cette nouvelle approche de la formation : le stage en entreprise. Grâce à son authenticité, cet outil s'adresse à tous les acteurs concernés par la formation en alternance. Il vous permettra de trouver des réponses précises pour une meilleure approche des formations en entreprise.

Publié en 2000

Artisanat, industrie, entreprise publique ou secteur tertiaire, des employeurs ont choisi de recruter des jeunes en alternance. Dans ce film, tous témoignent et justifient leur choix.De la mise en œuvre pratique, aux avantages qu'ils en tirent, la parole leur est donnée ainsi qu'aux organismes de formation. Ce film complète avec le point de vue des employeurs les deux supports audiovisuels destinés à la sensibilisation des jeunes et réalisés dans leurs entreprises.

Publié en 2008
Le film traite de la formation à la responsabilité et à la prise de décision par la voie de l'apprentissage, défi que tentent de relever chaque jour les maîtres d'apprentissage et les personnels des centres de formation. Comment former un apprenti afin qu'il devienne autonome dans son travail, dans ses prises de décision, donc responsable d'une exploitation agricole ? Comment le maître d'apprentissage va-t-il le guider, le mettre en situation ?
Publié en 2011

S’appuyant sur l’expérience du dispositif de campus virtuel mis en œuvre au sein de l’Université de Limoges, Christophe Gentil, enseignant et chercheur sur les communautés d’apprentissage (CVA), présente les fondements théoriques des CVA, les avantages d’une telle organisation dans une ingénierie de FOAD.

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