Centre national de ressources pour la formation automobile

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L'usage des modeleurs volumiques dans l'enseignement de la construction mécanique

Publié en 2012 dans la catégorie Dossier pédagogique / Cours

Ce dossier, dont l'objectif est d'accompagner les formateurs et enseignants de construction souhaitant intégrer les modeleurs volumiques dans l'enseignement de leur discipline, dans la formation des futurs professionnels de la réparation automobile, propose le contenu suivant : une introduction présentant les modeleurs et leurs usages, du secteur industriel aux pratiques d'enseignement - les potentialités pédagogiques du modeleur volumique pour l'enseignant de construction, - les méthodes et outils pour construire une activité d'apprentissage avec les modeleurs volumiques.

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CourseLiner

Publié en 2011
Course Liner est un environnement de développement collaboratif en ligne qui vous permet de : Fédérer l’ensemble de vos projets et de vos prestataires sous un atelier unique, tout en conservant leurs outils de développement habituels (Flash TM , etc…). Contrôler la traçabilité de l’ensemble des activités et des acteurs associés, tout en capitalisant les ressources pédagogiques. Produire rapidement vos modules grâce à des modèles d’écrans. Réduire fortement les coûts de maintenance annuels de vos contenus (entre 20 et 50% ).
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L'analyse fonctionnelle FAST, ISHIKAWA, SADT

Publié le 18.04.2006

Présentation PowerPoint sur l'analyse fonctionnelle . Ce cours est réalisé pour aider les candidats préparant le CAPLP conducteurs routiers externe.

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L’ouverture d’un fichier sur modeleur volumique

Publié le 15.04.2014 dans la catégorie Vidéo

Cette vidéo a pour objectif de présenter les règles d’ouverture d’un fichier sur un modeleur volumique et leur intérêt aussi bien pratique que pédagogique.

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Le modeleur volumique, outil de communication technique professionnel

Publié le 27.06.2014 dans la catégorie Vidéo

Cette vidéo a pour objectif de situer la place du modeleur volumique dans l’enseignement de la construction mécanique et la nécessité d’une approche structurée de la part de l’enseignant

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