Centre national de ressources pour la formation automobile

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L'usage des modeleurs volumiques dans l'enseignement de la construction mécanique

Publié en 2012 dans la catégorie Dossier pédagogique / Cours

Ce dossier, dont l'objectif est d'accompagner les formateurs et enseignants de construction souhaitant intégrer les modeleurs volumiques dans l'enseignement de leur discipline, dans la formation des futurs professionnels de la réparation automobile, propose le contenu suivant : une introduction présentant les modeleurs et leurs usages, du secteur industriel aux pratiques d'enseignement - les potentialités pédagogiques du modeleur volumique pour l'enseignant de construction, - les méthodes et outils pour construire une activité d'apprentissage avec les modeleurs volumiques.

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À propos d'objectifs en formation

Publié en 1991

Ce produit tente de définir la notion d'objectifs en formation à partir des demandes et des besoins d'un groupe de stagiaires préparant le DUFA (Diplôme Universitaire d'Adultes). De l'expression des représentations, à la conceptualisation et à la formulation des objectifs en formation, quelques clés pour une dimension critique permettant de poser l'évaluation autrement !

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Apprendre à lire

Publié en 2002
S’articulant autour de trois films (Apprendre à lire, documentaire de 52 minutes consacré à l’observation de la pédagogie de la « voie directe », l'École de la Recherche montrant la nécessité de l’implication des enseignants dans une théorisation méthodique de leurs pratiques professionnelles et Savoir lire qui s’intéresse aux compétences des élèves et questionne les principes d’évaluation), ce DVD contient également un chapitre intitulé Traverses. Ce dernier regroupe une quarantaine de montages de une à trois minutes et invite à plusieurs itinéraires réflexifs autour des thèmes que l’A.F.L.
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Autofod : Module 1

Publié en 2007

Le développement des technologies de l'information et de la communication entraîne la mise en place de nouvelles modalités de formation et suscite de nombreux débats chez les professionnels de la formation continue. Les salariés des organismes de formation et en particulier, les formateurs doivent impérativement s'adapter à cette évolution et donc, maîtriser l'usage des TIC en formation. En 1997, 5 partenaires (le CESI, l'AFPA, le réseau des APP, la CEGOS, EDF/GDF et le CLP) décident de mettre en place un dispositif de formation visant à accompagner leurs formateurs dans cette évolution.

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Individualisation et centre de ressources

Publié en 2008

Ce film présente le déroulement d'un dispositif d'individualisation en formation continue. Une première partie montre les différentes étapes d'individualisation telles que les stagiaires et les formateurs les vivent : le positionnement au sein de la semaine d'accueil ; les validations d'acquis ; la construction des parcours individuels de formation avec les formateurs-accompagnateurs ; le choix du type d'autoformation pour certains stagiaires ; les phases de régulation.

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